Por parejas se han realizado saltos de longitud con sus mediciones y hemos hecho un ranking con los saltos de los alumnos, sumando las marcas de cada componente de la pareja.
También hemos resuelto problemas de longitud y hemos averiguado cuántos kilómetros podíamos saltar si sumásemos los saltos de todos los alumnos de la clase (¿Hasta dónde podríamos llegar?)
Por último, hemos realizado circuitos usando diferentes medidas, con el metro y tizas de colores, para recorrerlos después
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